Témoignages vidéo

De nombreuses vidéos montrent les usages de la baladodiffusion en classes de langues vivantes. Elles sont accompagnées des témoignages d' enseignants et d' élèves.

Vidéos d’usages réalisées par le Ministère

 

Trente deux vidéogrammes montrant en situation des exemples d'usages de TIC dans l'enseignement primaire et secondaire -accompagnés de commentaires d'enseignants et d'élèves - ont été réalisées par le ministère de l'Éducation nationale en 2007 et 2008.  Deux de ces vidéos concernent les usages de la baladodiffusion en classe de langues vivantes.

« Il est important de montrer que les TICE en langues vivantes ne sont pas seulement affaire de spécialistes : elles concernent l’ensemble des enseignants. Les deux séquences vidéo montrées ne partent pas des outils, mais des usages pédagogiques qu’on en fait, qui garantissent l’accès individuel des élèves à des documents authentiques pour la compréhension de l’oral et l’entraînement individuel à l’expression orale. Ces derniers sont deux des objectifs essentiels de l’apprentissage des langues et il faut les développer en priorité. »

Suite du discours de François Monnanteuil, doyen de l’inspection générale langues vivantes - 12/2007.  

 

Vidéo d'usage de la baladodiffusion en anglais

L'exemple d'une enseignante d'anglais de l'académie de Dijon et ses élèves de classes STG du lycée Raoul Follereau de Nevers.

élèves travaillant en baladodiffusion en anglais

Vidéo "Organiser l'entraînement individuel à l'oral"


annie gwynn enseignante d’anglais
Témoignage de l'enseignante

élève en classe d’anglais
Témoignages d'élèves

Vidéo d'usage de la baladodiffusion en espagnol

L'exemple d'une enseignante d'espagnol de l'académie de Bordeaux et ses élèves de sixième du collège Pierre Jeliote de Lasseube.

 

classe d’espagnol travaillant avec la baladodiffusion

Vidéo "Comprendre et parler espagnol"


maitena superrigui enseignante d’espagnol

Témoignage de l'enseignante

élève en classe d’espagnol

Témoignages d'élèves

 Témoignages vidéo de l'Agence nationale des usages TICE (Scérén-CNDP)

 

Un baladeur pour apprendre l’allemand au collège

Académie de Créteil 29/03/2011
Françoise Touitou, professeure d'allemand au Collège George-Sand de Crégy-lès-Meaux (77), développe des usages pédagogiques du baladeur MP4 en classe de 4e bilangues.

La baladodiffusion au service de l’enseignement des langues au collège 

Académie de Reims  01/03/2011
Isabelle Guidat, professeure d’anglais au collège La Source de Rilly la Montagne (51), met en œuvre différents usages de la baladodiffusion en classe de 3e.

Podcl@ss, langues vivantes et baladodiffusion  

Académie de Nantes 01/12/2008
Philippe Dudoué est professeur d’anglais au lycée Ambroise-Paré de Laval (53). Mettant à profit la mise en réseau récente de son lycée ainsi que le déploiement d’un espace numérique de travail (ENT), il a mis en place un projet de diffusion par baladeur (baladodiffusion, podcasting) avec des étudiants en deuxième année de BTS transport.

D'autres témoignages de l'Agence des usages TICE en langues étrangères

 

Vidéos d’usage dans les académies

 

Académie de La Réunion

logo podcaz la balado à la réunion

Une rubrique de vidéos d'usages à l'attention des enseignants souhaitant se faire une idée de ce qu'est une séance  basée sur l'exploitation d'un podcast, avec quelques fiches d'exploitation téléchargeables.

Académie de Poitiers

Une nouvelle vidéo d'usage montre une situation d'évaluation de la production orale et de la compréhension de l'oral dans une classe de TES, LV2, dans le cadre de la préparation à l'épreuve orale au baccalauréat. Cette séance a été filmée  au lycée Branly, classé "Ambition Réussite" (Châtellerault -Poitou-Charentes), dans la classe de Michelle FY, professeure d'espagnol. Les élèves utilisent des lecteurs/dictaphones MP3 et des ordinateurs portables.

Développer l'oral: le Portail langues de l'académie de Poitiers présente 4 vidéos d'usage, tournées dans des classes de lycées, LP et collège, à l'initiative des Inspecteurs Pédagogiques Régionaux de langues de l'académie sur le thème de l'entrainement à la compétence de communication orale : échange d'idées, débat contradictoire, production orale.

Académie de Reims

Dans le cadre de la formation dispensée par l’Inspection des Langues Vivantes sur la réforme des lycée, 19 vidéos ont été réalisées pour présenter l’organisation en groupes de compétences dans un établissement de l’académie de Reims (lycée Sévigné de Charleville). Une vidéo en particulier montre un usage de la baladodiffusion lors d'une évaluation de l’interaction en espagnol.

Académie de Versailles

Deux vidéos d'usage de la baladodiffusion

  • Une vidéo d'usage qui montre l'utilisation de baladeurs numériques dans une classe de 3ème au collège des Petits-Ponts à Clamart (92).

Karine Delaire, professeure d’espagnol, utilise des baladeurs numériques afin que ses élèves travaillent la compréhension orale en autonomie et bénéficient d’une aide individualisée. Les micros branchés sur les baladeurs permettent à tous les élèves de travailler l’expression orale : enregistrement, écoute et correction autonome. Un tremplin pour progresser !

  • Exemple de l'expérimentation Podclasses 78 en anglais.

Le Conseil général des Yvelines a doté de baladeurs numériques huit collèges dans le cadre de l’expérimentation PODCLASSES 78. Diffuser des vidéos en classe, enregistrer des cours, les fonctions de l’ipod impulsent une nouvelle dynamique à l’enseignement.