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TICE, e-formation

Enseignement supérieur

2002

IREDU-CNRS

BENADIB Sandoss, GROLLEAU Gilles

Inefficacités de l'enseignement à distance universitaire français : une analyse par la théorie de l'x-efficacité
Les auteurs mettent en évidence un faible rapport coût-efficacité de l'enseignement supérieur français à distance par rapport à l'enseignement traditionnel et à ses homologues étrangers. En Angleterre, par exemple, l'Open University est indépendante administrativement et organisationnellement vis à vis du reste de l'enseignement. Cette situation est inversée en France où l'EAD est agrégée aux universités-mères. Elle présente de ce fait des inefficacités importantes. Les critères de performance relèvent en effet du présentiel. De plus, les objectifs en formation sont flous et mal définis. Les responsables hésitent entre un objectif d'équité et de performance.

Université de Bourgogne, 2002, 14 p.
http://www.u-bourgogne.fr/IREDU/sem27052.pdf" target="_blank">http://www.u-bourgogne.fr/IREDU/sem27052.pdf